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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(⛑)期三个(🤐)月的2025年上海市青少年(✈)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(♓)市科技艺术教育中心和上海市自动化学(💋)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🏁)校的(🍅)71352名(🚤)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🙌)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🔪)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(👰)举办六(🔑)年，致力于为青少年(🥫)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🤙)合实践平台，引导中学生像(🌗)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🦂)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(📟)学、生命科学、物质科学(📜)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🈯)重点科(🏑)技成就与研发(😋)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🧑)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(✉)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🥟)过生动有趣的角色(⛹)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌯)工作原(🐼)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🎰)和PPT制作(❔)上给予(🚉)精细指导，家长则帮助提升演(🅿)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(❕)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🍼)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🚓)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🐐)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔺)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(⛅)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍅)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🎱)第二中学(🈴)附属学校的樊星妤以(✝)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(⏪)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🏵)科学不仅(🌪)是实验(👖)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🙆)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🚓)系统思维与创新意识。相较于以动(👃)手操作为主的(🌒)传统科创活动，科学思创强调(🆚)对科学原理的理解与知(🤪)识应用，鼓励学生提出问(🚁)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🥅)年来，上海市青少(🚸)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(💙)和(📔)英语专家团队引领下(🔀)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🏘)青少年的科学视野。活动(👀)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(📱)科学素养、沟通能力、实践精神与国际(😋)视野的复合型青少年人才在此(🥐)平台上不(🔂)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🛫)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(😈)阅英文资料、整合信息(🐀)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🔫)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🕚)解科学原理、提升表达能力。科学思(💎)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔦)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(❣)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(☔)知识储(🏙)备；清晰明了的表达能力；富有感(🏝)染力和趣味性的呈现。他们强(😌)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(😮)现，包括肢体语言、(🍓)情感投入与语调变(🐹)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(⛰)场，增强(🈯)了共鸣感。(完)
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