剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(⬜)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(💀)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🖍)信的(🦄)青少年们用流利(💨)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(👷)年在英语表达与(🎇)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🔻)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🗑)发(🛫)创(🍋)新。自2018年起，组委会在科学导师(👽)团引领下，每年围绕宇宙科学(🧟)、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥡)域，带领中学生探究百余项当代科(🦊)学家的重要科研成果(😔)及我国重点科技成就与(🏨)研发方向。 (👚) (📩)今年聚焦的13个科技热点依(👻)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🌦)碳泵和光合制氢(🚶)技术有望帮助实现碳中和？3D打(📉)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🕰)技前沿的现实问题，激发了学生的好(📰)奇心与探索热情(🏍)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🎻)陈(🔇)诗雯、王子奕和王照涵同学通(👑)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🥓)好评。据(🐿)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🖖)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(📹)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🗑)中，他首次(🕦)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(💓)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🍍)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🐇)”建筑材料。这(⤴)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🤲)印相关研究，现场展(⛲)示(🍺)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🆕)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🥠)据了解，科学思创挑战活动通(🏅)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🔫)科创活动(💚)，科学思创强调对科学原理的理解与知(🍩)识应用，鼓励学生提出问题、表达(🌡)观点、输出创意(🛫)，从“学生”转变(🥊)为“讲解者(📫)”“引(🐳)领者(🕟)”，实现思维方式的升级与延展。 (🛐) 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🗣)活(🈷)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🤵)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(〽)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍣)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🎉)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🧐)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🔰)，更激发了(💖)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🗓)出(❎)，活动促使学生走(🚕)进(🆗)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🚏)能力(🧀)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔞)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(Ⓜ)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(💧)感染力和趣味性的呈(🔈)现(🕴)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🌽)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🔹)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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