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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(⌛)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🤚)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(☔)初中生踊(⬆)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🗾)参与(😝)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🔞)代青少年在英语表达与科(💫)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🧖)已连续举办(😣)六年，致力于为青少年(🚩)搭建用英(🔱)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🈲)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(👠)术四大领域，带领中学生探究(📰)百余项当代科学(😾)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(❗)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🕢)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🏍)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(📕)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🙍)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🍢)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💭)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(💮)们对技术细节掌握准确，对“天问(🤾)二号”的图像与参考模型辨(💟)析清晰，英(🐵)语表达自然流畅(✋)，展现出(💤)扎实的准备(👵)与科学素养。 来自上海市教育(🐅)学会宝山实验学(🍕)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🎶)打印凝胶，打造出具备“生长(💘)”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🦔)仅可用于3D打印(🚨)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(💖)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🎷)晰表达(🥛)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🏞)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🗾)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(Ⓜ)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍰)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(💵)在(😌)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🛫)焦全球议题，面(👽)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(💚)学生通过英语获取科技资(🍂)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🏠)原理和全(🥡)球挑战的基础上，开(😾)展批判性思维与创意探索(🥓)。一批具备科学素(📺)养、沟通能(🌥)力、实(🐚)践精神与国际(👿)视野的复合型青少年人才在此平(🥌)台上不断(🏌)涌(🎈)现。 评委专家一致认为(😼)，随着人(😍)工智能等前沿科技(😠)的迅猛(🍪)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🦁)查阅英文资料、整合信息与逻辑(⏲)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🥂)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(😸)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍕)原理，更要实(🐆)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(📛)储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🎼)力和趣味性的呈现(🌙)。他们强调，演讲的吸引力往往来(🐯)自演讲者的个性展现，包括(💵)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🚱)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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