剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(✏)，为期三个(🐭)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(👹)育中心和(🈴)上海市自动化学会主办。活(🥩)动(🎍)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🏷)市青少年科学思创挑战(🐪)活动已连续举办六年，致力于为(🐘)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🛡)质疑、激发创新。自2018年(🙉)起，组委会在科学(🚥)导师团引领下，每(😼)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🎶)成果及我国重点科技成就与研发方(🏧)向(🚯)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🎮)么零碳建筑、(🌕)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🏛)数据？(😥)这些紧贴科技前沿的(💺)现实问题，激发了学(🗜)生的好奇心与(🆎)探索热情。 来自上海(🏙)外国语大学(🏭)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🐰)涵同学通过(😧)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🏭)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(👆)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌈)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🏘)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🕋)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐘)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🎥)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(✔)院Mark Tibbitt教授团(🐋)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🏁)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(💕)中高效捕集二氧化碳，为(🎞)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(📔)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(⚡)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🕊)思辨与交流在科学传(🐬)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🥘)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(💴)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🍮)“学(🏻)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🚆)少年科学思创挑战活动(⛰)在上海高校与科研院所的(🔓)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍑)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🌲)备科学素养、沟通能力、实践(🧙)精神与国际(👅)视野(❗)的复合型(🈯)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🍌)智能等前沿科技的迅猛(🖐)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🗾)生在查阅英文资(🚱)料、整(🔨)合信息与逻辑(🍼)表达中的问题意(🎵)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🚭)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(📬)科学原(💾)理、提升表达能力。科学思创活(🗑)动的意义(🔲)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(👻)养的培育工程。 专家们建议：科普(🐅)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🥠)现生动有趣、通俗易懂(🐙)的表达。面对(🌙)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(⛲)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(💊)演讲者的个性展(🎡)现，包括肢体语言、(✋)情感投入(🥋)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🛸)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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