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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🏏)月的2025年上(🏂)海市(📞)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🗃)自动化学会(📨)主办。活动吸(🚩)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🔷)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🌥)英语评审专家，自信的青少年们用流利的(💅)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🚷)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(📣)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(💮)融合实践平台，引导(🤟)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🃏)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🤝)究百余项当代(😨)科学(🐰)家的重(🎒)要科研成果及我国重点(🍵)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(😽)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🐩)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🌭)？如何解决(🧙)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(💀)实问题(♒)，激发了学生的好奇心与(🎚)探索热情。 来自上(🎊)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🐂)王子奕和王照涵同(🌚)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🏂)入理解中国天文探测(🦖)器“天问(🍮)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🎤)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🤗)们对技术(🦖)细节掌(🎟)握准确，对“天问(🐩)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍉)语(😑)表达自然流畅，展现出扎实的准备(👎)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👮)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(😋)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(💸)3D打印造型，还能(🧣)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🎇)自上海(🔵)市曹杨第二中学附属学校(🍍)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🚄)门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🦌)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(〽)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🦃)青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🧢)创新意识。相较于以动手操作(💣)为主的传统(🌮)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🌋)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(💭)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (💘)六年来，上海(🔋)市青(⏸)少年科学思创挑战活动在上海高校与(😕)科研(🦗)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🔦)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🌤)。一批具备科(🎮)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(📂)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🎀)展，英语科(💹)普演讲不仅锻炼语言(❕)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(💥)家庭与学校形成协同育人的合(🕺)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(📧)活(🍶)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🔚)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🕶)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(💽)的呈现。他们强调，演讲的(🎨)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(😉)感投入与语调变化，甚至是幽默(👜)、类比和生动故事(🥥)的融入(💳)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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