剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(💑)2025年上海市青少年(👻)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏅)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🚁)上海16个区400余所学校的71352名(🕵)初中生(🕷)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🐫)，来自286所(🍐)学校1480名学(☝)生参(〽)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🏞)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🌶)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👟)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🕳)，带(🕜)领中学生探究百余项当代(🤘)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🕒)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(💺)现碳(😿)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🕍)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (💶)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🐥)和王照(🍺)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(👨)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🖤)长则帮助提升演(💸)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🌝)准确，对“天问(🎧)二号”的(🥍)图(📣)像(🏉)与参考模型辨析清晰，英语表达(😔)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(📭)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🐣)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🖱)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚛)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(⛷)可打印凝胶，打造出具备“生(🐣)长”能力的“活”建筑材(🧢)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🕎)动从空气中高效捕集二(🚌)氧化碳，为零碳建筑提供(🚗)新路(🖥)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🗼)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🏂)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(💁)与交流在科(🕹)学传播中的重要性(🧔)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(⛩)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(📴)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🕰)出(😱)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🍠)思维方式的升级(🕑)与延展。 六年来，上海市(👒)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(👮)研院所的科学导师和英(🚈)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍓)向未来(♊)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(📜)生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🕹)作与科学表达，在理解科技原理(🚎)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(📧)批具(🏂)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🐁)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🈳)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🗿)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🙅)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🤣)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(😳)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(📂)科学原(📖)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🤰)具备扎实的知识储备(🍾)；清晰明了(🏉)的表达能力；富(🔙)有感染力和趣味性的呈现(⛪)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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