剧情简介
上海7月1日电(🍩) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🌤)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🧜)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(😝)，来自286所学(🤸)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🌬)语(🍗)讲述前沿科技话题，展现了新(📵)时代(👝)青少年在英语表达与科(✒)学思维上的双重素养。 (👚)上海市青少年科学(🛍)思创挑战活动已连续举办六(🥙)年(🍒)，致力于为青少年搭(🏟)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(😩)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🔉)团引领下(📦)，每年围绕宇宙科学、生命科(🚍)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(✌)余项当代科(🔘)学家(💁)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🌡)生思考：为什么零碳建(👪)筑、海洋生物碳泵(🙊)和光(🐏)合制氢技术有望(🛳)帮助(🦄)实现碳中和？(🥝)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🤝)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(➖)和王照涵同学通过生动有趣的角(🔗)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🕑)“天问二号”的工(🥖)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🤚)号”的(🍯)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🚛)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🖍)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🥔)次接触到瑞士苏(👌)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(👅)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(💳)捕集二氧(✖)化碳(🔏)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🌗)利英语(😩)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🎁)己建模打印的热门IP形象。她(🎾)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🥟)真正理解了思(🖼)辨与交流在科学传播中的重要(📘)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(😺)讲述(🆕)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🛳)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🐕)励学生提出问题、(⛱)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍞)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🦒)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🚠)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🚳)球议题，面(📦)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(📰)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🐕)维与创意探索。一批具(🌼)备科(🚊)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🈚)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🚴)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(⏮)科学议题(👳)，推动家庭与学校(🔞)形(🔍)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(💰)思创活动的意义(🕸)，已不仅限于一(🏪)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(👞)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(➰)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🚭)富有感染(🦏)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🔞)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(📳)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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