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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🕘)1日获(🏉)悉，为期三个月的2025年上海市青(🎸)少年科学思创挑战(📴)活动圆满落下帷幕。本届(🚭)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🍷)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍲)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(😜)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🤷)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🏸)举办六年，致力(🛁)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🎴)中学生像科学家一样发(📢)现问题、提出质疑(⛺)、激发创新。自2018年起，组委(🐦)会在科学导师团引(🈷)领下，每年围绕宇宙科(🅿)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(📉)要科研成果及我国重点科技(😅)成就与研发方向(❌)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🗾)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😦)技术有望帮助实现碳中和？3D打(🏹)印使用什么材料？如何(🕷)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🗃)行动？CPU如(🚇)何处理数据(🔐)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🌠)江外(🐀)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🚷)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(⏫)入理解中国天文探测器“天问(😧)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😠)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(😞)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(😙)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(📃)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🏰)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(👠)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎷)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🐾)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🌚)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚇)空气中高效捕(🐑)集二氧化碳，为零碳建筑(🔺)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🌟)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🍞)传播中的重要性：科(🤖)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📕)学生提出问题、(🐘)表达观点、输出创意(🤞)，从(😧)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🚟)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(📶)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🏖)续拓宽青少年的(📮)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🤐)展科普写(⚾)作(🧠)与科(🕹)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🏅)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🅱)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🗻)查阅英文资料、(🥑)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🌰)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🈶)一场全民科学(👉)素养的(🐦)培育工程。 专家们(💑)建议：科普的核心在于(☝)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(📸)的表达。面对非专业大众(⏭)，成功的科普演讲须(🤵)具备扎实(🏯)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🏠)者的个性展现，包括肢体语言、情感(🎸)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🏧)以自己参与科研项目的(💌)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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