剧情简介
(😤) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🌓)悉(🔎)，为期三个月的2025年上海市青少年(💒)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(👑)教育中心(😹)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🔱)所学校的71352名初中生踊(🈲)跃参与。经过校级(🚬)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🧛)和英语评(🔜)审专家，自信的青少年们用流利的英语(🈸)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏧)达与科学思维(🤹)上的双重素养。 (🕎)上海市青少年科学思创挑(🍡)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🐶)学习思维变革的跨(💀)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🍕)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🦁)围绕宇(🔧)宙科学、生命科学(🏴)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🙎)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🈶)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🌌)行动？CPU如何处理数据？这些(🍭)紧贴科技(🚶)前沿的(🔧)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🥂)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🤒)原理的深入诠(✝)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(💂)帮助提升演讲表现(👁)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍭)准确(🤴)，对“天问二号”的图像与参考模(🧔)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(⭐)”到“我热爱”的成(㊗)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(📂)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(⏮)—将蓝藻(一种光合细菌)稳(💘)定融入可打印凝胶(🍿)，打造出具备“生长”能(💨)力的“活”建筑材料。这种材(🔛)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🏜)附属学校的樊星妤以流利英语(💤)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🕶)点，也真正理解了思辨(🚽)与交(🍽)流在科(🥨)学传播中的重要(💃)性：科学不仅是实验(💷)室里的数据，更是需要被生动(📃)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(📢)普表达引导青少年探索科(😲)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(✂)出问(⛵)题(💘)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍎)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🎄)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🍖)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(👩)。一批具备(⛎)科学素养、沟通能力、实践精神与(📢)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🤫)智能等前沿科(🧐)技的迅猛发展，英语科普(🥞)演讲不仅锻炼语言能力(🚨)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🈂)思维。专家指出，活动促使学(🙊)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🚒)助力青少(🈸)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⛴)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🥛)议：科普的核心在于“传播”，不仅要(👋)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🕘)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🛐)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(📁)自己参与(🔎)科研项目的亲身经历作为(➖)开场，增强了共鸣感。(完)
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