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上海7月1日电 (记者(🏽) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🆘)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(⏪)育中(⛴)心和上海(🦄)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🏳)初中生踊跃(🎏)参与。经过校级和区级选拔，来(🙊)自286所(🐖)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🌑)学和(🕷)英语评审专(📈)家，自信的青少年们用流利的英语(🧖)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🕟)科融合实践平台，引导中学生像科学(🔝)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🛠)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(💽)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🦒)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(♌)发学生思考：为什么零碳(🦓)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🌕)CPU如何处理数据？(🚌)这些紧贴科(🔽)技前沿的现实问题，激发了学(➕)生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🧜)国语大学松江(🛥)外国语学校的陈诗雯(🌯)、王(📩)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(♉)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🛎)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🤢)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🌈)，家长则帮助提(🌇)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(👑)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🛢)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🚃)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🧖)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐨)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(⛲)入可(🗯)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🌘)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(👷)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(😤)学附属学校的樊星妤以流利英(😄)语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🎥)了自己建模打印的热门IP形象。她说(👦)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(👎)性：科学不仅是实验室里的数(🕒)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🌲)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚮)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🍈)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🖥)现思维方(🌥)式的升级与延展。 六(🖖)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📮)院所的科学(⏩)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🌃)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🛩)不断涌现。 评委专家(😗)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🚕)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🥇)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(⏭)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🧐)于一场比赛，更是一场(💽)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(💳)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍴)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🛄)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🤗)的呈现。他们强调，演讲的吸(👲)引力往往来自演讲者(😒)的个性展现，包括肢体语言、(🔍)情感投入与语调变化，甚至是幽(🍆)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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