剧情简介
上海7月1日电 (记(🍙)者 陈静)记者1日获悉，为期三(🗄)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🌷)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🚑)校级和区级选拔，来自(📀)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🔷)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(📄)语表达与科学思(🗨)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🐱)举办六年，致力于为青少年(🐣)搭建用英语科普全球前沿科(🔻)技、推动学习思维变(🏒)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🗞)科学家一样发现问题(🙈)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🔪)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🗨)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🍈)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(⬆)方向(🤝)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🏇)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🙊)3D打印使用什么材料？如何解决太(🔙)空垃圾问题？DeepSeek如(💴)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐤)。 (🍿)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🎧)王照涵同学通过生动有(🗯)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(📌)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🍉)演(👡)讲稿(😫)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚰)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🧦)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(📬)知道”到“我(🍒)热爱”的成长旅程。在文(🌼)献阅读中，他首次接触到瑞士苏(💹)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🆕)前沿研究——将蓝藻(🕐)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🚵)。这种材料不(🕵)仅可用于3D打印造型，还能(🎦)主动从空气(🏨)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(👁)新路径。 来自上海市曹杨第二中(🍊)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(✈)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🕌)了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🖼)科学不仅是实(😠)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🏇)事！ 据了(👅)解，科学思创挑战活动通过(🏯)英语科普表达(🖼)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🚩)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌐)上海高校与科研院(🔈)所的科学导师和英(🍐)语专(🆑)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🐠)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😐)技原理和全球挑战的基础上，开展批(😹)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🦔)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🥒)发展，英语科普演讲不仅锻(🐶)炼语言能力，更激发了学(⭐)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🥏)新思(🉐)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(📕)学议题，推动家庭与学校形成协同育(💬)人的合力，共同助力青少年深入(🚲)理解科学原理、提升表(🚃)达能力。科学思(🔞)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🔮)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(👽)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦗)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🌻)化，甚至是幽默、(🔤)类比和生动故事的融入。有些选手以自(♑)己参与科(🍋)研项目的亲身经历(🚁)作为开场，增强了共鸣感(🔋)。(完)
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