剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🎤)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🍿)届活动由上海(🔎)市科技艺术教育中心和上海市(🚹)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🕶)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🚹)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🔜)养。 上海市青少年科学思创挑(🧡)战活动已连续举办六年，致力于为青少(🥓)年搭建用英语科普全球(🎪)前沿科技、推动学习思维(📗)变(👷)革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🎿)提出质疑、(🌛)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(👊)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🌾)科技成就与研发方向。 今(❗)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🧦)什么零碳(📙)建筑、海洋(🌱)生(👘)物碳泵和光合制氢技术有(🍢)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🎸)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(💃)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(💃)生动有趣的角色扮演和(🚮)对科学原理的深入诠释，赢得好(📁)评。据悉，为了深入理解(🏹)中国天文探测器“天(🦏)问二号”的工(🏔)作原理，三位同(🕡)学查阅(🈲)大量资料，反复打磨内(💽)容。老师在(〰)演讲稿(🤒)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(👎)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(➕)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(😝)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(📲)爱”的成(🧡)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🐮)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🈯)效捕集二氧化碳，为零碳(🚲)建筑提供新路径。 来自上(👛)海市(🔚)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(😷)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(📳)的故事！ 据了解，科学思创(🔶)挑(🕋)战活(✡)动通过英(🎤)语科普表达引导青少年探(🐾)索科技前(💄)沿，培养系统思维与创新意识。相(🕶)较于以动手操作为主的(🔯)传统科创活动，科学思创强调对科学(🛤)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚙)科学导师和英语专家团队引领(🏍)下，聚焦全球议题(👄)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🔱)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🔘)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🏆)发展，英语科普演讲不仅(🐐)锻炼(🖤)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🏠)信息与逻辑(⛄)表达(😣)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(📿)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(😍)解科学原理、提升表达能力。科(🏦)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🕖)场全民科(✊)学素养的培育工程(🍦)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🥐)有趣、通(😯)俗易懂的表达。面对(🌿)非专业大众(🚎)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(☝)和趣(🚐)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🔳)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💿)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👐)感。(完)
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