剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🛍)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(👾)主(✒)办(😗)。活动吸引上海16个(🍈)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🕤)级选拔，来自286所学校1480名学生(♑)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍅)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(💎)建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🏁)思维变革(🥛)的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🕎)科学家一样发现(🏧)问题、提(📸)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🎍)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🕒)技成(🗃)就与研(🏚)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😆)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🥔)了学生的好奇心与探索热(💺)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(👍)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🎈)探测器“天问二号”的工作原理(🤹)，三位同学查阅大量资料，反(🐮)复打磨内容(😌)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(😖)升演讲表现力。在答辩环(⛪)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📺)清(🈺)晰，英语表达自然流(🍳)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🐽)同学坦(🛡)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌪)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(💠)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🙅)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(⛹)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🎾)仅学会了清(⬜)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(👜)流在科学传播中的重要性：科学不仅是(💎)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🕦)英语科普表达引导青少年探(🙇)索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🤘)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🍽)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🆖)领者(📉)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🚺)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(😤)未来科技(🥊)，持(🎛)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(⛓)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🌐)少年人才在此平台上不断涌现。 评(👋)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🧙)的(💅)迅(👩)猛发展(♊)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🐭)发了学生在查阅英文(🚊)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(📲)指出(🏇)，活动促使学生(🔂)走进真实世(🎑)界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🛫)同育人的合力，共(🔍)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(📄)的意义，已不仅限于一场比赛(✈)，更是一场全民科学素养的培育(🚛)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(😂)准确解释科学原理，更要实现生动(🙉)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(👜)性(💰)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(👑)者的个性展现，包括肢体语言、(🚳)情感投入与语调变化，甚至(🧤)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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