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(😖) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🆑)期三个月(📗)的2025年上海市青少年科学(🔩)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🌌)16个区(🎌)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🎥)语评审专家，自信的青少年们用流利(🚰)的英语(🗼)讲述前沿科技话题，展现了(🕣)新时代青少年在英(🌂)语表达(😘)与科学(🚴)思维上的双(🐑)重素养。 上海市青(♊)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🌀)推动学习思维变革的跨学科融合实(🔽)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(㊙)，带领中学(🎩)生探究百余项当代科学家的重要科研成(🍳)果及我国重点(🎀)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(💁)什么零(🐁)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🖲)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📮)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📊)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🎪)语学(💿)校的陈(✔)诗雯、王子奕和王照涵同学(😸)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🌶)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(📢)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🐾)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🏟)像(🔣)与参考模型辨析清晰，英语表达自(🥪)然流畅，展现出扎实的准备(🍃)与科学素养。 来自上海(🏏)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🍶)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(💤)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🚻)瑞士苏黎世联(📓)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🏈)出具备“生长”能力的“活”建筑材(💹)料(🈹)。这种(🌆)材料不仅可(🌨)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🖌)来(⭐)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(👓)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🐍)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(❇)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(😺)创新意(💄)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(💮)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🆖)青(🎃)少(🔔)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🧥)础上，开展批判性思(🐖)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(✔)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌫)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(💶)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎙)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(😹)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🛍)、提升表达能力。科(🔟)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🎽)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(💮)。他们强调，演讲的吸引(🐺)力往往来自演(⌛)讲者的个性展(🎭)现(😲)，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🈁)，甚至是(⭕)幽默、类比和生动故事的融入。有些(🤗)选手以自己参与(🈷)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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