剧情简介
上海(💀)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(💽)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(♍)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🏈)级选拔，来自286所学(🆗)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(💪)评审专家，自信的青(👝)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(🛬)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🃏)六年，致力于为青(🔕)少年搭建用英语科普全球前沿(♈)科技、推动学习思(🗃)维变革的跨学科融(🏅)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🎥)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🤭)百余项当代(🛋)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(💟)的13个(🕵)科技热(Ⓜ)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(👼)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(📢)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(💋)？CPU如何(🚵)处理数据(😁)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🤨)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🔟)王照涵同学通过生动有趣(🐎)的角(👒)色扮演和对科学(📛)原理的深入诠释(😝)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🙍)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🥫)科学素养。 来自上海市教育学会宝山(😝)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🔤)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(📣)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🧑)建筑提供(🗻)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(💓)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🕠)新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🐶)创(📄)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🦆)学生提出问题、表达观点、输出(🔗)创意(🐧)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(📲)延(⏸)展。 六年来，上海市青少年(🐘)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(📻)语专(🛄)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🕓)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏁)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🎍)索。一批具备科学素(🦄)养、沟通能力、实践精神与国际视野(⌚)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🐲)学生在查阅英(🧜)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🛹)题意识与创新思维。专(🦐)家指出，活动促使学生走进真实世(🛡)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🥕)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🏹)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🍴)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(Ⓜ)原理，更要(🎰)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(📨)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🗃)的知识储备；清晰(🚴)明了的表(🔦)达(⭐)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(👹)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🥔)情感投入与语调(🐫)变化，甚至是幽默(👒)、类比和生动(🚡)故事的融入。有些选手以自己(🌩)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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