剧情简介
上海7月1日(🈸)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🔌)三个月的2025年上(🔦)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🎻)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌳)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🥌)级选拔，来自286所学校1480名学生参(🐃)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(💫)流利的英语讲述(✝)前沿(🌒)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🦂)的双重素养。 上海市青少年(🥔)科学思创挑战活动已连续举办六年，致(💤)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(💾)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🔵)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🎹)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🌱)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(⛏)重要科研(🚶)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👼)依然充(🗃)满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🌲)建(🧚)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏤)样(🔂)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🥠)海外国语大学松江外国语学校的陈诗(😒)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🏸)动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🎩)入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🚾)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🏌)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🤠)们对技术细节掌握准确，对“天问二(🐥)号”的图像与(🛡)参考模型辨析清晰，英语表达自然(🛠)流畅，展(🈹)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🐾)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🔡)印凝胶，打造出具备“生长(💄)”能(🥙)力的“活”建筑材料。这种材(🕗)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🎃)，为零(🤝)碳建筑提供新路径。 (😨)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(➗)语介绍了3D打印(🚁)相(🕊)关研究(♉)，现场展示了(😈)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🤓)仅学会了清晰表达科学观(🖖)点，也真正理解了思辨与交流在(🚐)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🎀)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(⚪)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🥈)意识。相(📫)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🦀)动在上海高校与科研院所的科学导师(🥞)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👞)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🌽)语获取科技资讯、开展科普写作(🏽)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🤸)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🛰)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(😟)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐎)，共同助(🥄)力青少(🤼)年深入理解科学原理、提升(🈳)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🌤)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🗯)；清晰明了的表达能力；富有感染力(🚈)和趣味性的呈现。他们强调(🛒)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🌂)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🥀)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(😖))
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