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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🏷)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(💧)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🐙)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🙈)。经过(😧)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🥝)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🔢)话题，展现了新时(🎗)代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🕴)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📙)跨学科融合实践平(💼)台，引导中学(🗿)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🕤)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🍲)与(🔕)工程技术四大(⛺)领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🛅)重要(🍑)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(💐)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🔶)材(🔉)料(🗑)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🅿)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(📺)科技前沿的现实问题(🕴)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(💊)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(💎)位同学(🚣)查(📓)阅大量资料，反复打磨内容(🥣)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(👯)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🔚)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🧔)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🗑)阅读中，他首(🗼)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(😢)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🕖)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🐥)材料不仅可用于3D打印造型(🍛)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🍧)零碳建筑提(⛲)供新(🚘)路(🚼)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🛅)展示了自己建模打印的(🖤)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(📦)科学(🖤)观点，也真(⬛)正理解了思辨与交流在科学传播中的重(💨)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🏕)要被生(🐅)动讲(🌎)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🚮)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(👁)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😗)科学(🍰)原理的理解与知识应用，鼓励(🏫)学生提(🥧)出问(🐪)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(⏹)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(♊)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🎡)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎮)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🍩)理(🎁)和全球挑战的基(❇)础上，开(🍂)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(😲)此平台上不(🍮)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(⚡)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🗳)言能力(🆙)，更激发了学生在查阅英文资(🏯)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(💄)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐴)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🌫)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(⛲)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(❓)达能力；富有感染力(🌕)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🐡)者的个性展(🤶)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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