剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(😣)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎥)了新时代青少年(⛵)在英语表达与科学思维上的双重(🎯)素养。 上海市青少年科(🐞)学思创挑战活动已连续举办六年(🔬)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(👴)、推动(🐣)学(🐬)习思维变革的跨学科融(🐲)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🍕)2018年起，组委会(🎍)在科学导师(🦊)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🧕)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🛃)点依然充满挑战(🚟)，引发学生思考(🗾)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(😆)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🚹)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🥘)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🖱)问题，激发了(🕴)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🐀)学校的陈诗雯、王子(🗳)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(💎)中国天文探测器“天问二号(👜)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🌳)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🛍)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🎬)掌握准确(➡)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🚲)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(😆)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🍣)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🎆)附属学校的樊星妤以流利英语介(🍞)绍了3D打印相关研(🏠)究，现场展示了自己建模打(🍹)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🔥)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🗡)动(🏂)讲述的故事！ 据了解，科学思(❗)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🍶)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🍓)统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🖱)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🛵)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🍇)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(⚪)科研院所(🛑)的科学导师和英语专家团队引(📣)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(✌)科技资讯、开展科普写作(🏨)与科学(🌾)表达，在理解(❎)科技(🐱)原(🐊)理和全球(🚺)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(👶)涌现。 评委专家一致认为，随着(🐺)人工智能等前沿科技的(🕙)迅猛发展(🏓)，英语科普演讲不仅锻(📯)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🍣)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🤕)动家庭与学校形成协同育人的合(🥁)力，共同(🌉)助力青少(🚯)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🙅)，更(🏝)是一场全民科学素养的培育工程。 (🈵) 专家们建议：科普的核心在(🙋)于(📒)“传播”，不仅要准确解释科学原理(😓)，更要实现生动有(🎳)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🤓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🉐)了(🎼)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚺)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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