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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🧘)悉，为期三个(🐆)月的2025年上海市青少年科学思(👯)创挑战活动圆满落下帷幕。本(😙)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🚍)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🔣)英语(😀)讲述前沿科技话题，展现了(🌇)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(📮)市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🏳)六年，致力于为青少年搭(💪)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🍻)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(✂)质科学与工程技术四大领域(♒)，带领中学生探究百余项当代(🎒)科(🎀)学家的重要科研成果及我国重(📆)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🚸)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🐰)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🈺)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🖕)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🍝)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🚧)阅大量(🎿)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(⏳)导，家长则帮助提升演(🎖)讲表现力(😐)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(✂)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🚄)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(👤)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🤨)理工(🕌)学院Mark Tibbitt教授团(♓)队的前沿(🎹)研(🥋)究——将蓝藻(一种光(🥘)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👧)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🌟)打印的热门IP形象。她说，这次(🚀)经(😤)历让她不仅(➿)学会(🌱)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🔇)学传播中的重要性：科学不仅是(🐈)实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😯)的故事(👭)！ 据了解，科学思创挑战(🐾)活动通过英语(👉)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(👤)理解(🤢)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🐙)现思维方式(🚝)的(🏡)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(〽)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🏷)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(㊙)础上，开展批判性思(🚇)维与创意探索。一批具备(🥏)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍥)的复合型青(🤮)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🥈)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🈂)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🗽)校形成协同育人的(🅱)合力，共(🏠)同助力青少年深入理解(🥇)科学原理、提升表达能力(🙏)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🤐)民科学素养的培育工程。 专家们建议：(😡)科普的核心(🏑)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🌒)普演讲须具(👋)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(👄)富有感染力和趣味性的(🥀)呈现。他(🏆)们强调，演讲的吸引力往往来自演(💇)讲者的个性展现，包(⛰)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🍰)作(〰)为开场，增强了共鸣感。(完)
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