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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🦁)，为期三个月的2025年上海市(🚺)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🈳)生参(😒)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🏢)讲述前沿科技话题，展现了新时(🧣)代青少(📪)年在英语表达与科(🥝)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(😬)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(⏳)的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🙊)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(💭)学、物质科学与工程技术(👳)四大领域，带领中学生探究百余项(📧)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🍫)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(😌)现碳中和？3D打印使用什么材(🕶)料(🚄)？如何解决太空垃(🏆)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🎓)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(♎)学生的好奇心与(🙎)探索热(📇)情。 来(🔦)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(📬)过生动有趣的角色(🍄)扮演和对科学原理的深入(😦)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌔)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🎵)握准确，对“天(🐵)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🎮)表(🛸)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(⚫)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(📿)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🔏)种光合细菌)稳(📡)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(💇)料。这种材料不仅可(🤝)用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🎽)效(🤺)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🌓)以流利英语介绍了3D打印相(📷)关研究，现场(🌼)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(⌚)经历让她不仅学会了清(🚒)晰表达科学观(🧦)点，也真正理解了思辨(🌇)与交流在科学传播中的重(🉐)要性：科学不仅(🈺)是实验室里的数据，更是需要被(🌍)生(🕵)动讲述的故事！ 据了(🥍)解，科学思创挑战活动通过(💵)英语科普(🆖)表达引导(🚉)青少年探索科技前(✍)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🐣)与知识应用，鼓励学生提出(👔)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🛁)与(🖲)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🆔)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(㊗)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🔥)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🧦)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🌽)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(📄)比赛，更是一场全民科学素养的培育(🏒)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🐑)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🚐)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(💃)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🧑)情感(🚽)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🥒)与科研(🔵)项目的亲身(🐏)经历作为(🎂)开场，增强了共鸣感。(完)
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