剧情简介
(🛠)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🕓)校(🔡)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(💃)生参与最终现场挑战。面对科(🖐)学和英语评审(🦖)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🔛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🌘)办六年，致力于为(🥕)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🥚)导中学生像科学(💜)家一样发现问(🍿)题、提(🔠)出质疑、激发创新。自(🚊)2018年起，组委会在科学导(🛬)师团引领(📻)下，每年围绕宇宙科(🌸)学、生(💸)命科学、物质科学与工程技术四大(🍇)领域，带领中学(🐶)生探究百余项当代(🤪)科学家的重要科研成果及我国(🕋)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(👇)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🔟)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🥇)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(📯)。 来自上海外国语(🎨)大学松江外国语学校的(➰)陈(🏾)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(📒)学原(🧚)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(💩)稿撰写和PPT制作上(🔞)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🦔)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🎬)现出扎实的准备与科学素养。 (🛡) 来自(✡)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐴)英文科普演讲，也(🍀)是(🍡)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(📶)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🅱)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🔐)海市曹杨第二中(🤠)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(📴)印相关研究，现场展示了自己建模打(💍)印的热(🏎)门IP形象。她说，这(👲)次经历(🥕)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👂) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🍟)手操作为主(🌦)的传统(🔺)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👒)“讲解者”“引领者”，实现(🌭)思维方式(🎀)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🔧)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🍷)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🏹)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🌉)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🕵)复合(😥)型青少年人才在此平台上不(🛂)断涌现。 评委(🤶)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(✂)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚵)中的问题意识与创新思(🌞)维。专家指出，活(😘)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🌕)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💵)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🍯)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🛷)程。 专家们建(📄)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🎃)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🌀)能力；(📋)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚖)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(💠)融入。有些选手(🥃)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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