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(🥨) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(😾)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🙁)会主办。活动吸引上(📿)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏤)校级和区级选拔(🐸)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(👍)利的英语讲述前沿科技(🍁)话题，展(🥥)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🙅)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🛫)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏁)科学(💅)家的重要科研成果及我国重点(🗽)科技成就与(🍖)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(⤵)、海洋生物碳泵(🍎)和光合制氢技(🧐)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🆙)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🔗)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(📚)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🗣)色扮演(🥔)和对科学原理的深入(㊗)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(〰)天文探测器“天问二(🎞)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🔏)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(♎)与科(🌛)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(😺)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(➕)”到“我热(🆓)爱”的成长旅程。在文献阅(🥙)读中，他首次接(❌)触(🍎)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔯)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🤖)筑提供新路(🤦)径。 (🌼)来自上(💁)海市曹杨第二中学(📰)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🚺)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🔃)的重要性：(🙎)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🍈)述的故事(⌚)！ 据(🧙)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🌔)传统科创活动，科学思(🖍)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🆕)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🆖)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🌭)研院所的科学导师和英语(🛥)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(☝)表达，在理解科技原理和全(🌤)球挑(👰)战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🦅)。一批具备(🦌)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🐦)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🎐)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🔍)真实世界的(🤷)科学议题，推动家庭与学校形(🔖)成协同育人的合(🗳)力(👲)，共同助力青少年深(🛅)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🔇)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🗣)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🗞)呈现(🛤)。他们强调，演讲的吸引力往往来(🍀)自(🌟)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(✌)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(❣)入。有些选手(😭)以自己参(🌜)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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