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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(💯)月的2025年上海市青(😰)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(♟)。本届活动由上海市科技艺术教(🤠)育中(⬇)心和上海(🚫)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🐂)400余所学校(🎭)的71352名初中生(🐤)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🌼)，来自286所学校1480名学生参与最(📿)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(💁)现了新时代青少(🏯)年在英语表达与科学思(🤡)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🍦)续举办六年，致力于(🖋)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🐍)变革的跨学科融(🙇)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🚁)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(⛸)域，带领中学生(🏼)探究百余项当代科学家的重(🔰)要科研成果及我国重点科(🖲)技成就与研发方向。 (🔂)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(📖)有望帮助(🎷)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(👯)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🔻)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(📝)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🖍)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(⚪)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🏋)“我知道”到(🦋)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🐇)团队的前(🕘)沿研究—(🔂)—将蓝藻(一种(🍥)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🚡)”建筑(🐊)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🔸)提供新路径。 来自上海市曹杨(🏼)第二中学附属学(❔)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(😵)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🌁)让她不仅(🙇)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🐦)引导青少年(🥃)探索科技(✉)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🌸)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🤼)“学生”转变(🚪)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🎆)创挑战活动在上海高校与科研院所的(💬)科学导师和英语专家团队引(🕴)领下，聚焦全球议题(🐻)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🙋)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🚝)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🚄)平台上(🤾)不断涌现。 评委专家一(📧)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🥗)中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👪)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🤑)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🛥)解科学原理、提升表达能力。科(📜)学思创活动的意义，已(🏼)不仅限于一场比赛，更是一(🏆)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(⏲)确解释科学原理，更要实现生动(🔺)有趣(🚇)、通俗易懂(🎒)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🍃)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🚜)往往来(❓)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🙈)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(💪)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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