剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🎀)现场挑战。面对科学和英语评审(♊)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😴)了(🍸)新时代青少年在英语表达与(🦑)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🦖)创挑战活动已连续(🐢)举办(🔩)六年，致力于为青少年(🏜)搭建用英(🎶)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🦖)科融合实践平台，引导(🗡)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🈯)发创新(♊)。自2018年起，组委会在科学(⌛)导师团引领下，每年围(🦏)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(👂)科研成(🤹)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(➰)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🖖)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🗒)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🏙)了(🥔)学(⬛)生的好奇心与探索热情。 来(👤)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🍌)同学通过生(🦀)动有趣的角色扮(🧐)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👯)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🤚)查阅大(🔪)量资料，反(⛏)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🌦)则帮助提升演(🅿)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(💥)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🅱)的蒋博翰同学坦(📐)言，这是他人(🖼)生中的第一次英文(🔪)科普演讲，也是(🕧)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🚒)邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💇)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(♍)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🕹)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🦏)二中学附属学校的樊星妤以(🗝)流利英语(💸)介绍了3D打印相关研(🔁)究，现场展示了自己(🛤)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(⛏)科学观点，也真正理解了思辨与(🖤)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🥃)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🤟)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(✡)思维(🕹)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🌑)动，科学思创强调对科(👷)学原理的理解与知识(💌)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(💐)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🏣)年来，上海(🧡)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(👲)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(😁)题，面向未来科技，持续拓宽青少(🕚)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🐺)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚃)野(👆)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🌫)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(🚾)识与创新思(🔙)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🚵)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(💵)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(👷)比赛，更是一场全民科学素(🏈)养的培育工程。 专家们建议(🧖)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(👇)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🍦)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏾)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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