剧情简介
(🏜)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(✔)科学(💁)思创挑战活动圆满落下帷幕(🏂)。本届活动由上海市(🤱)科技艺术教育中(❓)心和上海市(🚊)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(📞)踊跃参与。经过校(🤦)级和区级选拔(🌴)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🥥)青(💂)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🍜)少年科学思创挑战活动已连续举(😚)办六年，致力于为青少年搭(❎)建用英语(🏺)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(😱)一样发现问题(🕔)、提出质疑、(🛀)激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🔬)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(📁)学、物质科学与工程技术(🍋)四大领域，带领中学生探究百(⛵)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(📐)用什么材料？如何解决太空(🍇)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🎱)行动？CPU如何处理数据？这(🍑)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (⤵) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🍾)和王照涵同学(🕢)通(🌾)过生(🏴)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🎉)“天(👃)问二号”的工作原理(🚊)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🍠)撰写和PPT制(🆖)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🌙)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(⛹)，这是他人生中的(🤔)第(🏅)一次(👙)英文科(🦅)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🥅)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐅)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🌥)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🚣)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(👋)自己建模打印(🎃)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🔟)观(🏳)点，也真(🚦)正(🕤)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🥅)的数据，更是需要被生动讲述的故(🎑)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(💭)科学原理的理解(🛡)与知识(🥝)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(💚)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🌒) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🕝)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(⛩)题，面向未来科(🏘)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🛩)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏝)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(📌)语言能力，更激发了学生在查阅(⏲)英文(🕒)资料、整合信息(😽)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(👢)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🐼)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🛥)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🍇)心在于“传(🔻)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🤼)趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🏠)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(👯)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🤚)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🗯)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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