剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🎊)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🛍)动化学会主(💇)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(📵)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(⭐)技话题，展现(😢)了新时代青少年在英语表达与(🧓)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🌃)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(💉)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(😿)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐲)物(🌹)质科学与工程技术(❣)四大领(🕰)域(⚪)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(👟)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(📿)13个科技(🏯)热点依然(🖌)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(👉)建筑、海洋生物碳泵(❌)和光合制氢技术有望帮助实现碳中(📥)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🖤)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🍬)？(🗻)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🐸)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🎎)、王子奕(🤮)和王照涵(🙂)同学通过生动有趣的角色(🍢)扮演和对科学原理的深入(🐬)诠(🎣)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😆)问二号”的工(💲)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🕐)师在演讲稿撰写和(👥)PPT制(🔀)作上给予精细指导，家长则帮助提升(🐥)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(📲)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌁)同学坦言，这是他人生中(🔦)的第一次英文(🚇)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(⏮)授团队的前沿研(👅)究——将(📎)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔍)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🔒)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🦊)以流利英(👏)语介绍了3D打印相(🍑)关研究，现场展示了(💭)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(💵)传播中的重要性：科(⚫)学不仅是实(🐘)验室里的数据，更是需要被生动(🐊)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🏒)创意，从“学生”转变(🎈)为“讲解(🏀)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏄)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(👔)学导师和英语专家团队引(🍝)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🚩)和全球挑战的基础上，开展批(🛀)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💶)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🎱)讲不仅锻炼语言能力，更(🎧)激发了学生在查阅英文资料(🌰)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📬)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(👤)学校形成协同育(😦)人的合力，共同助力青少(🏕)年深入理解科学(📚)原理、提升表达能力。科学思(🐷)创活动(🐻)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🗓)有趣(⏰)、通俗易(📗)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(⛳)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🕚)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🌠)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍽)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🍱)强了共鸣感。(完)
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