剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🌡)学思(🎻)创挑战活动(🍂)圆满落下帷幕(👨)。本届活动由上(🏭)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🎹)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(⏸)与最终现场(👭)挑战。面对科学和英语评审专家，自信(💶)的青少年们用流利的英语讲述前沿(🏅)科技话题(🤧)，展现了新时代青(👵)少年在英语表达与科学(💄)思维上(⚓)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🚻)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(💉)变革的(🍟)跨学科融合实践平台，引导中(🈴)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🙇)科技成就与(🎂)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🥁)建筑、海洋生(🐎)物碳泵和(🍓)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🏂)何解决太空(🐷)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🚌)和行(🔅)动？CPU如何处(🎌)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(⚓)情。 来自上海外国语大学(🌮)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🆙)动有趣的角色扮演和对科(🌠)学原理的深入诠(🛸)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🤒)器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🍫)阅大量(🚶)资料(👍)，反复打磨内容。老师在演(🈲)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🔽)讲表现力(🕴)。在答辩环节，他们对技(🦅)术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🦈)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🚵)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(💵)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🕙)种光合细菌)稳定(🍚)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🍢)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(👮)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(📦)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🤹)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🥕)达引导青少年探索科技前沿，培养系(💪)统思(⛵)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(⛔)学思创强调对科学原理的理解与知识(🏖)应用，鼓励学生提(⛳)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🗳)”“引领者”，实现思维方式的升(🏅)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(💧)战活动在上海高校与科研(☝)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(📥)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚴)科技原(☕)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🏼)台上不(🍕)断涌现。 (🚉) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🕣)资料、整合信息(🚡)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏰)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🆎)形成协同(🕺)育(👗)人的合(🌕)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(😆)升表达能力。科学思(🦎)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🦀)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🌵)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🎆)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(💿)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🎌)经历(🛣)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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