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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🍗)者1日获悉(☕)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🤛)届活动由上海市科技艺术教育中心和上(💋)海市自动化学会主办。活动(👢)吸引上海16个区(♊)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(👟)学(🧟)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🍳)专家，自信的青少年们用流利的英语(⛑)讲述前沿科技(🦕)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🏠)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🍽)科学家一样发现问题、提出(🌴)质疑(🤪)、激发创新。自(🐊)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(📜)宙科学、生(🅰)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🍐)要科研成(⏯)果及我国重点科技(🤩)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(👿)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🍞)海洋生物碳(✨)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🖼)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(⏲)索热(👛)情。 来自上海外国语大(😳)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(📲)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(😀)问二号”的工作原理(🏨)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(💻)容。老师在演讲(🌐)稿(🌮)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(➡)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🦏)校的蒋博翰同学坦言，这(📝)是他人生中的第一次英文科(💡)普演讲，也是一(💞)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(👩)—将蓝藻(一种(🎤)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🍁)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🙉)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🚷)，这次(🖌)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🏈)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🙎)统科创活动，科学思创强调对科学原理(👙)的理解与知识应用，鼓励学生提出(🥔)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(❣)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🌁)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🥝)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(💹)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🍅)践精神与国际视野的复合(📂)型青少年人(👤)才在此平台上不断(🤞)涌现。 评委专家一致认为，随着人(🖕)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(👏)资料(🏃)、整合信息与逻(📄)辑表达中的(🔺)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🎐)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(⏯)动有趣、通(😜)俗易懂的表达。面对(🖖)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🖍)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🛤)呈现。他们强调，演讲的吸引力(😢)往(💥)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(➕)言、情感投入与语调变化(⬅)，甚至是幽默、类(🐐)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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