剧情简介
(🔧)上海7月1日电 (记者 陈静)记(🔽)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(✨)海市自动化学(📬)会主办。活动(🙊)吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🚼)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🚃)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(💤)家，自信的青少(🛷)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🙅)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(👮)力(🐠)于为青少(🎌)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🍀)、激发创新。自2018年起，组委会在科(🧘)学(👋)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🛬)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🥤)及我国(🚝)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📣)发学生思考(🦑)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🈵)？如何解决太空垃圾问题(📔)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(⬜)国语大学松江(🎲)外(🌨)国语学校的(🍖)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🌱)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(😦)作原理，三(🏑)位同学查阅大量资料，反复打磨(❎)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🐽)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💤)翰同学坦言(💠)，这是他人生中的第一次英文科普演(🌈)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🚩)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🗂)可打印凝胶，打造(🐣)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(😮)，为零(🔔)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐹)以流利英语介(😫)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(💕)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🍥)，也真正理解了思(👨)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(😲)被生动(🖖)讲述的故事！ 据了解，科学思(🌻)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🗼)索科技前沿，培养系统思维与(😰)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🦆)科学原理的理解与知识应用(🛂)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😊)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🕥)海(♌)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🌨)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🍰)技，持续拓宽青少年(🦕)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🍨)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(⏲)、沟通能力、实践精神与(🦓)国际视野的复合(🏦)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(👐)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🍠)的问题意识与创新思维。专家(🌭)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🍗)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(👚)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🌛)于一(🐊)场比赛，更是一场全民科(👧)学素养的培育工程。 专家们建议：(🌾)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🧒)众，成功的科普演讲须具备扎实(💪)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🔺)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(⏫)、类比和生动故事的融入。有些选(🍿)手以自己参与科研项目的亲身经历作(🖕)为开场，增强了共(🕠)鸣感。(完)
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