剧情简介
上海7月1日(🏘)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🛷)。本届活动由(🐶)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🍇)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(😱)级选(😜)拔，来(😨)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(💙)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🚡)已连续举办(💤)六年，致力于为青少年搭建用英语(🎅)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🧒)科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💧)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👅)科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🔇)大领域，带领中学生探究百余项当代(💶)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(🐝)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(📀)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🔔)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🌴)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🏮)自上海(🐌)外(❗)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🌖)对科学原理(📠)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(⬛)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🥍)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🗃)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🥝)现出扎实(🎐)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(📴)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📪)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🔆)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🌌)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🛤)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(💯)关(🐊)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(👢)次经历(🚭)让(😮)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🐩)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🍦)事(📌)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🏧)导(🏫)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🚰)为主的传统科创活动，科学思创强(🌔)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(📡)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(📧)，上海(🚈)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🚅)研院所的科学导师和英语专家(🦄)团队引(🏁)领下，聚焦全球议(🌂)题，面向(📊)未来科技，持续拓宽(😹)青少年的科学视野。活动鼓(🚂)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(♿)技原理(📉)和(🐈)全球挑战的基础上，开展批判性思维(🤲)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🏞)智能等前沿科技(👫)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🚅)激发了学生在查阅(⬜)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(📬)生走进真实世(🐍)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🕐)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🔝)学思创活动的(🐄)意义(🗄)，已不仅限于一(🉐)场比赛，更是一场全民科学(🎎)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🍌)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(💌)的表达。面对非专业大众，成功的(⏭)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🔗)入与语调变化，甚至是幽(📫)默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🍱)自己参与科研项目的亲身经历作为(😖)开场，增强了共鸣感。(完)
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