剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(💞)青少年科学思创挑战活(🆎)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🍗)。活动(🎨)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🚇)学和英语评审专家，自信的青少年(🍪)们用流利的英语(🤤)讲(🥇)述前沿科技话题，展现了新时代青少(🍘)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🤠)动已连(🍘)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(👫)技、推动学习思(🛳)维变革的跨学科(🕹)融合实践平台，引导中学生像科学(🏈)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🥝)程技术四大领域，带领中学生探究百(🤡)余项当代科(🥓)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🌟)科技热点依然充满挑战，引发学(🌄)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🙉)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🏽)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🏔)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🥢)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🕹)、(😵)王子奕和王照涵同学(🔥)通过生动有趣(🧤)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⏰)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🙉)师在演讲(🧢)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(👱)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🍠)校的蒋博翰同学坦言，这是他(🈁)人生中的第一次英(📽)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌟)热爱”的成长(🗄)旅程。在(❤)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🗞)将蓝藻(一种光合细(🛡)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🧦)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🗿)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🏺)。 来自上海(🌽)市曹杨第二(🦏)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🥜)学观点，也真正理(🎄)解了思辨与交流在科学传播中的重(🐹)要性：科学不仅是实验室里的数据(✴)，更是需要被生动(🖼)讲述的故事！ 据了解，科(🕕)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(😿)统思维与创新意识。相较于以动手操作(👙)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🍤)”，实现思(📇)维方式的升级与延展。 (🎙) 六年(🛷)来，上海市青少年(🚅)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(📖)师和英语专家团队引(🔺)领下，聚焦全球议题，面(😜)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🔲)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🏔)备科学素养、沟通能(😝)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🧕)断涌现。 评委专(📆)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(📸)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🗑)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🤐)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(💂)提升表达能力。科学思创活(⌛)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(👐)”，不(🥖)仅要准(😵)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(💽)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🔨)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🎏)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(😌)融入。有(⏰)些选手以(⛺)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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