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上海7月1日电 (记者 陈静(🕚))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🏠)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🖤)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🐀)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🌀)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🤡)话题，展现了(🏺)新时代青少年(👒)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(👽)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🤹)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🙁)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🃏)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😵)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🥂) 今年聚焦(♟)的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🌏)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(➕)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🚲)像人类大脑(🦌)一样思考和行动(🍵)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🌀)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💌)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(👍)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🚻)色扮演(🤰)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🧐)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(👋)查阅大量资料，反复(🗼)打磨内(🙄)容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🤷)作上给予精细指导，家长则(🕋)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🖇)节掌握(😀)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🎭)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(😥)同学坦言，这(🍱)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🏜)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👿)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(👤)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏧)仅可用于3D打(👂)印造型，还能(😸)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(⬛)建筑提供新路径。 (🧀) 来自上海市曹(🥗)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🌝)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🏪)语科普表达引导青少年(🌉)探索科技前沿，培养系统思维与创(🌥)新意识。相较于以动手操作为(🚾)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(👙)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🏵)”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🔪)思维方式的升级(🤽)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(♟)战活动在上海高校(👀)与科研院所的科学导师和英语专家团(💌)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🗡)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🙉)科技原理和全球挑战的基础上，开展(⏱)批判性(🐑)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🎳)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(👨)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔥)阅英文资料(😈)、整合信息与逻辑表达中的问题意(😣)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(⏱)进真实世界的科学议题，推动(🔄)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(😱)学思创活动的意义，已不仅限于一场比(📉)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🏐)，更要实现生(✴)动有趣(🈲)、通俗易懂的表达。面对非专(🦅)业大众，成(🦇)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🤡)吸引力往往来自演讲者的(👶)个性展(✖)现，包括肢体语言、情(🐞)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(👈)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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