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(🌝) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(😺)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(⚪)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🔨)现场挑战。面对科学和英语评(🐙)审专家，自信的青少年们用流利的(📮)英语讲述前沿科技话题，展现了(🧝)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🏽)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🔟)一样发现问题、提出(😻)质疑、激发(⛩)创(🐚)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🏨)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🙊)代科学家(🐜)的重要科研成果及我国重点科技成就与(🔧)研发方向。 今年聚焦(📙)的13个(🐽)科技热点依然充满挑战，引发学生(🌥)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(💚)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🥨)大脑(🔍)一样思考和(🏯)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🕣)大学松江外(🎡)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🤮)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🥄)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(⚪)原理，三位同学查阅(♓)大量资料，反复打磨内容。老师(🧙)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🎁)图像与(👠)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(😂)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🏷)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🥛)“我(🤜)热爱”的成长旅程。在(😯)文献阅读(🚽)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🌸)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🗑)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🥈)，打(🏎)造(🛏)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(⛓)可用于3D打印造型，还(⏬)能主动从空气中高效捕(🗼)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🍔)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(✅)象。她说，这次经历(🈵)让她不仅学会了清晰表达科学(📸)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🐓)动讲述(😷)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🎳)识。相较于以动(🈹)手操作(📉)为主的传统科创活(🤦)动，科学思创强调对科学(📱)原理的理解与知识应用(😺)，鼓(😰)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🙋)科(🎐)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🕐)全球议题，面向未来科技，持(🏡)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🍿)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🤜)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🦇)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(👱)解科(🙏)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👜)，已不仅限于一场比赛，更(🎩)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🆒)的核心在于“传播”，不仅要准(🤸)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(💠)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🍸)；富有感(🤝)染(📔)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🛍)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🤠)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(😆)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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