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上海7月1日电 (记者 陈(🗳)静)记者(🌚)1日获悉，为期三个(💔)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(♑)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(❎)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🗼)现了新时代青少年在英语表达与科学(📂)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🔽)已连续举办六年，致(🎣)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🎖)革的(📛)跨学科融合实践平台，引导中(🐥)学生像科学家一(🔚)样发现问题、提出(📏)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🧞)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🏾)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(📪)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(✌)技成就(💁)与研发方向。 今年(🍧)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🤥)海(📴)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🦍)材料？如何解决(🤡)太空垃圾(🎤)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(💅)和行动？CPU如何处理数据？这些(😓)紧贴科技前(🏗)沿的现实问题，激发了学生的好(📇)奇心与探索热情(🙉)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(😵)涵同学通过生动有趣的角色扮演(🧝)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🤣)二号”的工作(🦒)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🍘)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(👫)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (✉) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🤣)博翰同学(🦖)坦言，这是他人生中(😃)的第一次英文科普演讲，也是一段(🕠)从“我知道”到“我热爱”的成(⌛)长旅程。在文献阅读中，他首次接(🗿)触到瑞士苏黎世联(🚛)邦理工学院Mark Tibbitt教(🥩)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(💿)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔶)来自上(👄)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🆒)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🤡)事！ 据了解，科学思创(😞)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🥫)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🔚)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(💀)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(⌛)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(👷)挑战活动在上(✳)海高校与科研院(🕢)所的科学导师和英语(🎇)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🚱)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🧡)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🧗)致认为(🏂)，随着人工智能等前沿科技的迅(💅)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌽)。专家指出，活动促使学(✒)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(📒)协同育人的合力，共同助力青少年深(🤧)入理解科学原理、提升表(📃)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🥇)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐍)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🙁)实的知(🍫)识储备；(🛢)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🏻)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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