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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🐟)期三个月(❣)的2025年上海市青少年科学(🥍)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(✒)市科(🈺)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🍒)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🎅)区级选(🎖)拔，来自286所学校1480名学生参与最(🍅)终现场挑战。面对科学(🔖)和英语评审专家(🙎)，自信的青少年们用(🦆)流利的英语讲述前(🗜)沿科技话题，展现了新时代青少年在(💕)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🏰)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🥦)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🐮)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍪)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(💱)紧贴科技前沿(⬆)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🥥)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🚯)，赢得(✌)好评(❔)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥊)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🌭)辨析清晰，英语表达自然流(🛎)畅，展现(📶)出扎实的准备与科学(😑)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🐭)坦言，这是他人生中(💖)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🐒)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(👯)料。这种材料不仅可用于3D打印造(🛬)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(💈)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🔮)介绍了3D打印相关研究，现场(🥇)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(⛸)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(☔)学传播中的重要性：科学(🧀)不仅是(😆)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🏩)动通过英语科普表达(🚦)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(➗)与创新意(🌖)识。相较于以动手操作为主的(👛)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(📫)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(👱)生”转变为“讲解者”“引领者”，实(😨)现思维方式的升(🎴)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚚)活动在上海高校与科(🌟)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🍘)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🛄)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(💎)在此平台上不断涌现(🚟)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(😘)资料、整合信息与逻辑表达(👐)中的问题意识与创新思(📩)维。专家指出，活(🦐)动促使学生走进真实世(🌧)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(⚽)，共同助力青少年(🚡)深入理解科学原理、提升表达能(🚩)力。科学思创活动的意义，已不仅限(🎳)于一场比赛，更是一场全民科学素(🤤)养的(🚢)培育(🏵)工程。 专家(💉)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🌄)、通俗易懂的表达。面对非专业大众(📺)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🎅)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🕑)性的呈(🌡)现。他们强调，演讲的(👂)吸引力往往来自演讲者(💯)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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