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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(👟)海市青(🆒)少年科学思创挑战(🥑)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(👷)动化学会主办。活动吸引上海(🔫)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(⛺)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🛳)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🍄)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(♊)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(💯)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🖐)我国重(😩)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(💖)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🤔)筑、海洋生物(⤵)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🤕)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🎿)自上(🤗)海外国语大(🍁)学松江外国语学(👜)校的陈(💟)诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🍢)生动有趣的角色扮演和对科学原(😺)理(🗞)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(👫)入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🚄)作原理，三位同学查阅大量资料(🤴)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔪)PPT制作上给予精(💦)细指导，家长则帮助提(🍴)升演讲表现(😬)力。在答辩环节，他们对技(🀄)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(✒)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🦁)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🔃)旅程。在文(✡)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(👢)合细菌)稳(👊)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🎅)。这种(🙌)材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🖖)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🍠)径。 来自上海市曹杨第二中(🐔)学附属学校的樊星妤以流利英(📡)语介绍了3D打印相关研究(🐊)，现场展示了自己建模打(😇)印的热门IP形(🎹)象(🖖)。她说，这次经历让她不(🏟)仅学会了清晰表达科学观(🍩)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(⬆)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(💰)生”转变为“讲解(➰)者(🦀)”“引领者”，实现思维(👺)方式的升级(🙍)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🔸)与科研院所的科学导师和英(✊)语专家团队引(👄)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🤙)年的科学(🦀)视野。活动鼓励学生(🌹)通(🐅)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(📒)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🛴)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🕘)题意识与创新思维。专家指出，活动(🔤)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🕤)能力(⏰)。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🈷)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🎻)核心在于“传播”，不仅要准确解释科(😗)学原理，更要实现(🎠)生动有趣、通俗(🚅)易懂的表达。面对非专业大众，成功(📉)的科普演(👫)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(㊙)语调变化，甚(🤽)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(⚪)手以自己参与科(🌚)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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