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上海7月1日电 (记者(⚾) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😨)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔶)科(🦓)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍊)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🦆)践平台，引(🙍)导(🏔)中学生像科学(🚜)家一样发现(🎃)问题、提(📠)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🌒)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🏔)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🏊)成就与研发方(🏻)向。 今年聚焦的13个科技热点(🤭)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(💔)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🎺)使用什么材料？如何解决太空垃圾问(👦)题？DeepSeek如何像人类大(🕷)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🎤)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🕹)子奕和王照涵同学通过生动有趣(👽)的角色(💍)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🏦)大量资料，反复打磨(🤬)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(📎)精细(😲)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🛤)掌握准确，对“天问二号”的图(♊)像(🎟)与(🏑)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🚤)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🕞)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🌇)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🌧)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🐘)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🦊)入可打印凝(🍍)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🍅)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🥌)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍦)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(😐)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🍟)的数据，更是(🧘)需要被生(🤳)动讲述的故事！ 据了解，科学(😞)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(⏳)前沿，培养系统思维与创新(🔵)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🍸)创挑(🉐)战活动在上(🌽)海高校与科(⏺)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🌬)宽青少(🥓)年的科学视野。活动(🔛)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🌑)作与科(🤼)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🚲)上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🌊)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🔍)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🔝)学议(🧟)题，推动家庭与学校形成协同育人的合(👮)力，共同助力青少年深入(♌)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🎰)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(🦔)民科学素养的培育工程。 专家们建议(😘)：科普的核心在(🙏)于“传播(🥣)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🏭)有趣、通俗易(🙃)懂的表达。面对非专业大众，成功的(🚂)科普演讲(👟)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🚣)能力(🚃)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🚃)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🆙)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🈁)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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