剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(💡)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🤩)下帷幕。本届活动由上海市(📣)科技艺术教育中心和上海(🍣)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🥉)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🛺)现场挑(💶)战。面对科学和英语评审专家(😵)，自信的青少年们用(🈵)流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🎛)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🗄)双重(🎵)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🥎)维变革的跨(🚠)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(⛓)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(💰)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(😊)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🆔)料？如何解决太空垃圾问(㊗)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🌭)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🔕)发了学生的好奇心与(🉐)探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🐝)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🎴)的角色扮演和对科学原理(📨)的深入诠释，赢得好评。据悉(🏊)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(📲)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🤨)现力。在答辩环节，他(😩)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(💖)实的准备与科学素养。 来自(🛣)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🔠)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🤢)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(👙)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐈)入可打印凝(🎚)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🧞)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(📘)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🔤)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(📊)在科(🚮)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🍵)需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(📻)导青少年探索科技前沿，培(⚽)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🚢)、表达观点、输(🕺)出创意，从“学生(➖)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🏼)六年来，上海市青少年科学思创挑战活(👲)动在上海高校与科研院所的科学导师和(🎉)英(🧔)语专家团(🤑)队引领下，聚焦全球议(⛲)题，面向(🎍)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🌛)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(💯)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚌)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🐫)上不(🔩)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🈁)能力(⏯)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(👈)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🤦)原理(🐘)、提(🛍)升表达能力。科学(🎇)思创活动的意义，已不仅限于(👶)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌥) 专家们建议(🐐)：科普的核心(🐠)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🚭)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🔣)，成功的科(🗺)普演讲须具备扎实的知识储备；(🎨)清晰明了(🏣)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🦎)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🍒)，甚至是幽默、类比和生动故事的(⬇)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🏜)为开场，增强了共鸣感。(完)
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