剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🚁)三个月的(🌘)2025年(🛸)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🍲)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🥐)青少年在英语表达与科学思维上的双重(🏿)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🌙)连续举办六年，致力于为青少年搭建用(📐)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🍾)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🌘)会在(💺)科学导(🏟)师(🕐)团引领(🍅)下，每年围绕宇宙科学、生命科学(📍)、物质科学与工(🏒)程技术四大领域，带领中学生探究百余项(😮)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🚹)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🎴)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🛒)处理数(🧢)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🎣)自上海(🛌)外国语大学松(🍅)江(🚑)外国语学校的陈诗雯、王子(➕)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(Ⓜ)原理，三位同学查(🙍)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(❄)。在答辩环节，他们对(😧)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🔍)的准备与科学素养。 来自上海(😋)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(📐)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🔼)是一段从“我知道”到“我热爱”的(🦉)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(📆)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚬)校的樊星妤以流利(👦)英语介绍了3D打印相关(🍶)研究，现场展示了自己建模(🤘)打印的热门IP形象。她说，这次经(🤝)历让她不仅学会了清晰表达科学(🌰)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(👍)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(📥)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🆗)强调对科学原理的理解与知(🌨)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(😧)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🐇)科研院所的科学导师和(🥋)英语专家团队引领下(🔘)，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🎭)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍦)资讯、(💙)开(🤭)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(📛)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🐝)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🌦)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(📮)不仅锻炼语言能力，更激发(💴)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(📖)的问题意识与创新思维(⬅)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🍠)庭(🤬)与学校形成(🔮)协同育人的合力，共同(🏭)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🕡)的培育工程(🛀)。 专家们建议：科普的核心(💩)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🎎)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🔭)表达能力；富有感染力和趣(🍩)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🕰)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🗒)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🕜)开场，增强了共(🐂)鸣感。(完)
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