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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📰)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🏑)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🌆)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(💱)语评审专家，自信的青少年(💔)们用流利的英语讲述前沿科(🐹)技(🅾)话题(🕵)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🦔)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(⏸)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🌓)导中(💓)学生像科学家一(😎)样发现问题、提出质疑(🧣)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🤥)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎐)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🤺)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(⛳)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔲)决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🧐)像人类大脑一样思考和行动？(👨)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🙆)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🕐)深入诠释(💨)，赢得好评。据悉，为了(🐅)深(🍐)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🎬)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🍘)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🦊)现力。在答辩环节，他们对技术(😹)细节掌握准确，对“天问二号”的图(🧦)像与参考模型(⛅)辨析清晰，英(🚋)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🐢)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🐆)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🦁)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🏃)研究——将蓝藻(一种光(🏂)合细菌(👆))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🌥)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(✍)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🛢)。她说，这次经历让她(🚃)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🕔)解了思辨与交流在科学传播中的重(🕦)要性：(🕴)科学不仅是(🕓)实(🌂)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🏟)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(💒)操作为主的传统科创活动，科学思创(🚥)强调(👸)对科学原理的理解与知识应(🚻)用，鼓励学生提(🐅)出问题、表达观点、输出创意，从(⛅)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(❤)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(👟)的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🐫)焦全球议题，面向未来科技(😶)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(📣)作与科学表达，在(🐣)理解科技原理和全球(🥜)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🎀)复(😀)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🤾)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(📑)生在查(👕)阅英文资料、整(🔀)合信息与逻辑表达中的问题意识(📸)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🛶)培育工程。 (🎻) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(♿)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🧀)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🎤)体语言、情感(⛱)投(😻)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🎯)强了共鸣感。(完)
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