剧情简介
(🕥)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(👣)落下帷幕。本届活动由(🕑)上海市科技艺术教育(🌋)中心和上海市自动化学(⏩)会主办。活动吸引上海16个区400余(😼)所学校的71352名(😻)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🔆)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🎢)述前沿科技话题，展现了新(🈂)时代青少年在英语表达与(🦌)科学(🕣)思维上的双重素养。 (🎈) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🗳)代科学家的(🏰)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🌟)为什么零碳(👢)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🔈)技术有望帮(🐳)助实现碳(🌡)中和？3D打印使用什么材料？如何(🍑)解决太空(🚤)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🔷)据？这些紧贴科技前沿(👨)的(🐻)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(😂)自上海外国语大学(🎐)松江外国语学校的陈诗(🎡)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🤣)理(🅱)的深入诠释，赢(🧥)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🤣)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🚊)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🦀)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🙍)市教育学会宝山实验(📠)学校的(🚢)蒋博翰同学坦(🐎)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🤬)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(👯)造出具备“生长(🕘)”能力的“活”建筑材料。这种材料(🏆)不仅可用(🚰)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(⛑)自己建模打印的热门IP形象。她(🎳)说，这次经(😿)历让她(🌉)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🔒)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(💰)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(💃)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🛁)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🤫)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🌲)导师和(🤠)英语专(🐐)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(💓)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🉑)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(😟)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🏓)素养、沟通能力(🕜)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🌱)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(💚)英文资料、整合(🈚)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🎍)，活(😳)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🧟)庭与学校(🤲)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🥪)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🧔)工程。 专家(🍡)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🤦)学原理，更要(👋)实现生动有(😉)趣、通(🎳)俗(🐪)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🏢)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🌺)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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