剧情简介
上(🖊)海7月1日电(🦅) (记者 陈静)记者(🎢)1日获悉，为期三(⛷)个月的2025年上海市青(📍)少年科学思创挑战活动圆满落下帷(📡)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🥣)选拔，来自(🚚)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🏓)素养。 上海市青少年科(🏪)学思创挑战活动已连续(💅)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🥍)普全(🈲)球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🎹)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🍼)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(✔)术四大领域(🙄)，带领中学生探究百余项(🗣)当(🚂)代科学家的重要(🍎)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🦂)技术有望帮助实现碳中(🏪)和(⛴)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🐷)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🧘)这些紧贴科技(🤧)前(🎄)沿的现实问(🌄)题，激发了学生的(📓)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(👓)同学通过生动有趣的角色(🤣)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎃)表现力。在答(🥕)辩环节(🐳)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌀)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🔱)是他人生中的(🐻)第一(🕺)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🧤)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🤼)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🏳)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🛢)介绍了(🥖)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🔈)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(❔)普表达引导青(🏉)少年探索科技前沿，培养系(🏳)统思维与创(🍀)新意识。相较于以动手操作为主的传(🚘)统科创活动，科(🐙)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(📻)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(〽)升级(👙)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🎑)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(📢)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🤺)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🔖)着人工智能等前沿科(🔇)技(🌄)的迅猛发展，英语科普演讲(🌑)不仅锻炼语(🥢)言能力(🔼)，更激(🕓)发了学生在查阅英(🏣)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👯)与创新思维。专家指出，活(🍰)动促使(🥠)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🔗)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(⭐)理解科学原理、提升表达能力。科学思(🏛)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🚌)场全民科(🔩)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏌)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🍔)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🍰)生动故(🏈)事的(💍)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🤶)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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