剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🌰)期三(🏩)个(🖌)月的2025年上海市(🦔)青少年科学思创挑战活动圆满落(🐪)下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🆔)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🥏)中生踊跃参与(🛺)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🤖)与最终现场挑战。面对科学(🛒)和英语评审(📬)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🌮)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🔧)海市(👐)青少年科学(👚)思创挑战活动已连续举办六年，致(📧)力于为青少年搭建用英语(♟)科普全球前沿科技(🌴)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(✅)学生(🙏)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🌇)项当代科学家的重要科(🈹)研成果及我国重点科技成就(😕)与研发方向。 今(🚨)年聚焦的(🍐)13个科技热点(🥚)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(♊)筑、海洋(🐮)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🤓)？3D打印使用什么(🙀)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(📶)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🚮)评。据悉，为了深入理(🍒)解(🍩)中国天文探测器“天问二号”的(📉)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🏏)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍒)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🏍)第一次英文科普演讲，也是一段从(🔺)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🌜)文献阅读中(🎊)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(📊)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(⛩)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🚈)提供新路径。 (🧣)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(💦)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🏀)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🧤)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(💜)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🕥)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(📿)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🏅)题，面向未来科技，持续(👑)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🐝)和全球挑战(✈)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🐵)际视野的复合型(🤷)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🥂)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(😞)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🚥)，活(⏱)动促使学生走(👍)进真实世界的科(📊)学议题，推动家庭与学(🌾)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🤞)学原理、提升表(🍘)达能力。科学思创(🥃)活动的意义，已不仅限于一(🔠)场比赛(📶)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🍟)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🏚)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚛)达能力；富有感(🥕)染力和(🎗)趣(🗄)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(📐)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🕌)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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