剧情简介
上海(🎊)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🐃)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🐽)届(🆘)活动由上海市科技艺术教育中心(👰)和上海市自动化学会主办。活动吸引上(➖)海16个(🙌)区400余(❤)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🐞)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🌷)讲述前沿科技(💑)话题，展现了新时代青少年(🤾)在英语表达(💖)与科学思维上的双重素养(😦)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🥛)建用英语科(🌇)普全球前沿科技、推动学习思(🚄)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(💹)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🧘)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🍗)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(📨)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🔫)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🥧)对科学原理的深入诠释，赢得好评(🍄)。据悉，为(📅)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(💀)撰写和PPT制作上给(✖)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🦎)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(👦)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🍲)“我知道”到“我热爱”的成长(😸)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(👥)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔣)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🏭)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(♍)，现场展示了自己建模(📊)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔗)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(⏫)解，科学思创挑战(🅾)活动通(😪)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🔓)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😀)科学原理的理解与知识应用，鼓(🥙)励(💻)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🥩)展。 (🎱) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🙋)科学导师和英语专家团队引领下(👒)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🚀)学(📢)表达(💠)，在理解科技原理和(📶)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(💤)学素养、沟(🍣)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(😨)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(📭)迅猛发展，英语科普(🐥)演讲(🛂)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🔸)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🧐)的问题意识与(💱)创新思(👉)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🤷)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(😛)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(⛎)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🕴)业大众，成功的科普演讲须(😳)具备扎(🛡)实(🍃)的知(🤵)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🔝)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(📼)投入与语调变化(💧)，甚至是(➖)幽默、类比和生动(👵)故事的(🐋)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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