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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🏇)市科技艺术教育中心和上(⏯)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🧑)与最终现场挑战。面对科(🤼)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👹)上(😣)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🔱)沿(💡)科技(🥘)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🚵)大领域，带领中学生探究(🚠)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🏒)技(😏)成就与研发方(❣)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(😛)发(🏿)学生思考：为什么零碳建筑(🍶)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🕠)何解决太空垃圾问题(🤝)？DeepSeek如何像人(🎼)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(⏩)心与探索热情。 来自上海外国语(🕛)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🌶)通过生(🚉)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍰)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🐺)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🤒)细节掌握准确(🦗)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🉐)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🏍)知(👇)道”到“我热爱”的成长旅(📓)程。在文献阅读中(🧟)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(👗)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🆘)，为零碳建(🌍)筑提供新路径。 来(🦂)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🚩)利英语(🏜)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(👟)的热门IP形(🎾)象。她说，这次经历让她不仅(🔝)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🕢)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(💙)，培(🌛)养系统思维与创新意识。相较于以动(🎲)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🐽)原理的理解(♌)与知识应用，鼓励学生提(🗝)出问题、表达观点、(🙊)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🚙)式的升(👀)级与延展。 六年来(🧢)，上海市青(🐷)少年科(🕌)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🎙)所的(🐝)科学导师和英语专家团(📩)队引领下，聚焦全球(🐻)议题(🏁)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🧔)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(💫)基(👝)础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🦓)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(📚)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🎗)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍷)维。专家指出，活动促使学生走(🦖)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(📑)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🏾)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🤺)，更要实(🖤)现生动有趣(🏠)、通俗易懂的表达。面(🕳)对非专业大众，成功的科普演讲须(🐚)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(👴)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🤔)，包(🍦)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(👽)己参与科研项目的亲身经历(🐍)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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