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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🛡)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(✌)战活动(🚁)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(💗)教育中心和上(🔗)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🏾)400余所学校的71352名初中生踊跃(🛬)参与。经过校级和区级选拔，来自286所(✔)学校1480名(🐣)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(✴)沿(🍰)科技话题，展现了新(🅿)时代青少年在英语表达与科学思维上(🙇)的双重(🏓)素养。 上海市青少年科学(🤪)思创挑战活动已连续(🅰)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(💚)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🦗)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(👪)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🏕)生(🐫)探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎉)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(💕)战，引发学生(😅)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎿)处理数据？(🥋)这些紧贴科技前沿的(🚔)现实问题，激发了学生的好(🧦)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(👧)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(❇)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🐟)答(🎚)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🚂)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🥔)达自然流(👟)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🎠)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(😚)成长旅程。在文献阅读中，他(📬)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(👷)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🈶)材料。这种材料(😑)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🥉)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🥏)次(🤼)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(📆)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(😏)故事！ 据了解，科学思(🛥)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🈶)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🎪)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(👜)延展。 六年来，上海市青少年(📔)科学思创挑战(👿)活动在上海高校与(♟)科研院所的(💬)科学导师和英语(🏟)专家(🛤)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(💔)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🉐)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🦇)意探索。一批具备科学素养、沟通(🍳)能力、实践(🔏)精神与国际视(🌟)野的复合型青少年人才在此平台(🚡)上不断涌现。 评(🌏)委专家一致认为，随着人工(♑)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🕸)新思维。专家指出，活动(👷)促使学生走进真实(😯)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🌓)科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🖌)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🌻)力；富(⬆)有(🆘)感(🥖)染力和趣味性的呈现。他们强(😐)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🚳)语调变化，甚至是幽默、类比和生(♒)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(😤)，增强了共鸣感。(完)
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